[경기] AI 시대, 학생의 ‘생각하는 힘’을 어떻게 평가할까 > 교육뉴스

- 9월 30일 교원·학부모·교육지원청 담당자 등 150여 명 포럼 참여
- 학생·학부모·교사 경험 공유…수업 연계 평가와 맞춤형 피드백 강조

 

[세계교육신문 김종두 기자] 경기도교육청이 인공지능(AI) 시대에 학생의 사고력과 성장을 지원하는 논술형 평가의 방향을 논의했다. 학생이 자신의 생각을 근거와 함께 표현하고, 평가 과정에서 배움을 넓힐 수 있도록 수업과 평가를 연결하는 방안에 초점을 맞췄다. 경기도교육청(교육감 안민석)은 9월 30일 경기도경제과학진흥원 광교홀에서 ‘2026 중등 논술형 평가 포럼’을 개최했다. ‘AI 시대, 생각하는 힘을 평가에 담다’를 주제로 열린 포럼에는 교원과 학부모, 교육지원청 업무 담당자 등 150여 명이 참석했다.

 

경기도경제과학진흥원 광교홀에서 열린 ‘2026 중등 논술형 평가 포럼’에서 참석자들이 강연을 듣고 있다. (사진 제공=경기도교육청)

이날 논의에서는 논술형 평가를 경험한 학생과 학부모, 교사의 목소리가 함께 소개됐다. 학생 대표는 평가 과정에서 생각을 정리하고 표현하며 스스로 성장할 수 있었던 경험을 전했다. 학부모 대표는 초기의 우려와 달리 자녀의 성장 과정을 지켜보며 논술형 평가의 교육적 가치에 공감하게 됐다고 밝혔다. 교사 대표는 논술형 평가를 통해 학생의 역량을 키운 학교 현장의 실천 사례를 공유했다.

 

한국교육과정평가원 박종임 박사는 ‘AI 시대, 우리는 무엇을 평가할 것인가?’를 주제로 기조 강연을 진행했다. 참석자들은 강연과 사례 발표를 바탕으로 논술형 평가에 대한 이해를 넓히고, 학생의 성찰과 배움을 돕는 ‘학습으로서의 평가’ 방향을 살펴봤다. 이어진 질의·응답에서는 교사와 학부모, 담당 장학사가 참석자들의 질문에 답하며 논술형 평가의 내실화와 확대 방안을 논의했다. ‘생각을 키우고 배움을 잇는 논술형 평가’를 학교 현장에서 실현하기 위한 의견도 나눴다.

 

도교육청은 포럼에서 나온 교육공동체의 의견을 향후 논술형 평가 정책과 현장 지원 방안을 구체화하는 데 활용할 계획이다. 김영숙 경기도교육청 중등교육과장은 논술형 평가의 의미를 학생이 타당한 근거를 들어 자신의 생각을 표현하고, 그 과정에서 배움을 깊이 있게 넓혀가는 데 있다고 설명했다. 이어 수업과 연계되는 논술형 평가와 맞춤형 피드백이 학생의 실질적인 성장으로 이어지도록 학교 현장을 밀착 지원하겠다고 밝혔다.

 

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